在這個充滿挑戰和機遇的時代，我們深知培養學生未來競爭力的重要性。隨著科技的迅速發展，人工智能（AI）的技術日新月異，各式各樣的資訊充斥著我們的生活真假難辨。學生在善用人工智能的同時，亦要學懂分析、評估和綜合各種資訊，建立批判性思維，才能提升學習的質量。為此，本校堅持以學生為中心的同時，亦致力透過多元化及跨學科的學習活動，引導學生善用人工智能，主動探索，培養學生的高階思維、自主學習和創新能力。

本校一直積極推動STEAM教育，25-26年度開始，將會配合由常識科分拆出來的科學科課程，帶領學生進行更多課堂的實驗活動、創新科技的實踐和探索，讓學生能夠運用所學，培養團隊合作精神及創意解難能力。在文化教育方面，提升學生對中華文化的認識及國民身份認同也是我們重要的使命。本年學校已增設中草藥園及中華文化長廊，並將進一步推展各類文化活動，讓學生深入了解中華文化的博大精深，並建立對國家的熱愛與自豪感。

心理學家RYAN AND DECI(2000)曾指出三個內化及增強孩子學習動機和價值觀的重要因素，就是發展能力(COMPETENCE)、自主(AUTONOMY)和關係(RELATEDNESS)，當中的關係就是要對學生多加鼓勵、尊重及欣賞，要支持、信任及肯定他們的努力。為了照顧學生學習多樣性，學校不斷發展不同類型的活動，以啟發學生潛能希望學生能從一個興趣出發，進而發展成一項的潛能，找到自信及建立成功感。去年隨著奧運會將霹靂舞列入競技項目，本校隨即成立了霹靂舞校隊。學生於短短數月的苦練下，於全港學界(中、小學)霹靂舞比賽獲得全場總冠軍。學生的卓越表現獲得各媒體的爭相報導及表演邀請。這不僅是對學生的鼓勵，也是對他們的肯定。

最後，我想藉此機會與大家分享一個令人振奮的消息，本校於24-25年度的升中派位結果再創高峰，有98%同學獲派第一志願及英文中學，100%獲派首三志願，當中大多數同學更獲傳統名校取錄，成績令人鼓舞。能取得如此亮麗的成績，除了每位學生的努力和毅力外，亦有賴老師的教學熱誠及對學生的悉心指導，再一次印證了本校追求卓越教育的決心。然而，我們的教育目標並不僅是為了學生的學業成績，更希望的是他們能在德、智、體、群、美等方面得到全面的發展。學校將繼續致力透過多元化的學習經歷，激發學生的學習動機及潛能，營造一個充滿活力及幸福的校園氛圍培養學生成為才德兼備的良好公民。